’n Leerling die veel zou kunnen, maar slechte resultaten boekt, heet in de huidige terminologie ’n onderpresteerder. Het is niet uitgesloten dat zo iemand in een neerwaartse spiraal belandt en eindigt op een schooltype dat ver onder zijn eigenlijke niveau ligt. ’n Vastgelopen leerling en ’n probleem voor de school.
We willen proberen in dit soort processen in te grijpen om de neerwaartse spiraal voor te zijn. Daarom heeft ’n groep docenten zich geschoold in ’n speciale vorm van het Persoonlijk OntwikkelingsGesprek. In ’n reeks gesprekken proberen leerling en docent in kaart te brengen wat belangrijk is voor de leerling, welke factoren belemmerend werken en waar mogelijkheden liggen. Doel is het hervinden van de verloren motivatie. De leerling moet weer het idee krijgen dat studeren hem iets op kan leveren.
Op dit moment kan ’n achttal collega’s dit soort gesprekken voeren.
Selectie van leerlingen vindt plaats in overleg tussen mentor, teamcoördinator, coördinator hoogbegaafdheid en de docent die de gesprekken voert.